Modèle dyslexie

Là, maintenant vous savez ce qui doit être fait, il suffit de mettre en œuvre des méthodes d`enseignement différentes. Sonne comme une tâche énorme et difficile, mais ce n`est pas. Les méthodes que nous avons créées sont simples à apprendre, simples à enseigner, peu coûteuses et rapides. À quel point est-il efficace que vous demandez? Les informations bien récentes que j`ai trouvées d`une association majeure de sensibilisation de la dyslexie de la Nouvelle-Zélande ont fait un impact très profond sur moi. Ils ont constaté que les écoles du Royaume-Uni qui utilisaient les méthodes de dyslexie friendly dans les salles de classe avaient des résultats étonnants. En utilisant des méthodes d`enseignement qui fonctionnent bien avec les dyslexiques, toute la classe, y compris les non-dyslexiques, a avancé plus rapidement que si la classe a été enseignée en utilisant des méthodes d`enseignement traditionnelles. Les mêmes méthodes traditionnelles que nous utilisons au Canada et en Amérique. Ce que cela signifie, c`est que les écoles peuvent enseigner plus rapidement et efficacement s`ils adoptent ces méthodes amicales de dyslexie. Dans les premières étapes de la recherche lorsque le modèle de double route a été pionnier, on pensait que le processus ressemblait à une course de chevaux: le cheval gagnant (lexical ou non lexical) a produit le discours.

Cette métaphore s`est avérée inexacte et incompatible avec les constatations. Une métaphore exacte est celle de deux robinets remplissant un seau. Quand le seau est plein, la parole est produite. Dans la dyslexie, l`un des robinets lutte et ajoute peu d`eau au seau [3]. Les personnes atteintes de dyslexie ne sont pas brisées, elles n`ont pas besoin d`être guéries et il n`y a pas de pilule qui rend la dyslexie disparaître. Bien sûr, la méthode médicale est appropriée pour beaucoup de problèmes, tout simplement pas la dyslexie. Peut-être que les compagnies pharmaceutiques veulent obtenir un morceau de l`action pour un «remède», jusqu`à présent tous les preuves médicales et de la recherche que j`ai vu n`est tout simplement pas concluante. Donc, si le modèle médical est inapproprié alors regardons le modèle social. Mais pourquoi est-il si long pour les «pouvoirs qui sont» pour mettre en œuvre les changements nécessaires, pourquoi les enseignants en Amérique du Nord ne sont pas enseignés sur la dyslexie? Je sais que l`ignorance qui a entouré la dyslexie il ya 25 ans est toujours avec nous maintenant.

Nous avons fait sept présentations au service fédéral et provincial Providersand Pro-D Days pour les enseignants au cours des trois derniers mois et à chacun d`eux, nous obtenons les mêmes commentaires. Les enseignants et les prestataires de services ont tous besoin de plus d`informations sur la dyslexie parce qu`ils n`ont pas obtenu la formation dont ils ont besoin pour comprendre ou pour y répondre. S`ils ont besoin de plus d`information et d`aide et ne l`obtiennent pas pourquoi est-ce ainsi? Je ne connais pas les réponses. Je ne sais une chose si; n`attendons pas que les responsables de l`éducation de nos enfants fassent les changements nécessaires à tout moment. Nous devons agir nous-mêmes; Nous devons être nos propres défenseurs. La dyslexie est de loin le handicap de lecture le plus fréquent, affectant entre cinq et 10 pour cent de la population. Mais son diagnostic suit actuellement un «modèle de défaillance»: un enfant doit essayer de ne pas lire pendant plusieurs années avant d`être diagnostiqué. La plupart des enfants aux États-Unis ne reçoivent pas de diagnostic de dyslexie jusqu`à la fin de la deuxième année ou, plus probablement, le début du troisième. Notes [1] Coltheart, M., Rastle, K., Perry, C., Langdon, R., & Ziegler, J. (2001).

RDC: un modèle en cascade à double parcours de reconnaissance visuelle des mots et de lecture à haute voix. Revue psychologique, 108, 204-256. doi: 10.1037/04-295X. 108.1.204. Retour au paragraphe une consultation avec un animateur de Davis peut aider à déterminer s`il est préférable de commencer par le programme de correction de la dyslexie, ou de faire le programme de maîtrise des mathématiques de Davis seulement. Cela dépendrait de domaines spécifiques de difficulté. Il semble que lorsque les gens commencent à discuter des questions importantes ayant à traiter avec l`éducation, la sociologie, la psychologie, etc, la discussion va à savoir si le modèle médical ou social est le plus approprié.

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